For lærere: lag en quiz og del den med klassen
I Learn It kan du skrive inn ukens gloser eller spørsmål én gang og gi hele klassen den samme quizen med en kode. Ingen trenger å opprette en konto, verken du eller elevene. Her er stegene, slik appen ser ut i dag, og noen måter å bruke den på i undervisningen.
Dette trenger du
- Learn It på iPhonen eller iPaden din. Appen er gratis og uten reklame.
- Elever med Learn It på en iPhone eller iPad, eller med en nettleser: uten appen øver de på quizen på trylearnit.com, på hvilken som helst telefon eller datamaskin.
- Internett når du lager koden, og når elevene henter quizen. Deretter ligger quizen lagret på enheten, og elevene kan øve uten nett.
1. Lag quizen
Trykk på Lag ny og velg Lag selv. Gi quizen et navn, for eksempel «Engelsk uke 42, kapittel 6». Fyll så ut kortene: ordet eller spørsmålet i feltet Ord eller spørsmål, og svaret i feltet Oversettelse eller svar. Hvert kort må ha både spørsmål og svar. Trykk på Lagre.
Det trenger ikke å være gloser. Begreper i naturfag, årstall i historie og gangetabellen fungerer på samme måte. Skriv svarene slik du vil at elevene skal skrive dem, for Staving sammenligner det eleven skriver, med svaret ditt.
2. Lag en delingskode
Åpne quizen og trykk på Delingskode, som ligger under Start nå. Appen lager en kode med sifre og viser den stort på skjermen. Med Kopier kode kopierer du koden. Med Del kode åpnes delingsmenyen med en ferdig melding som inneholder navnet på quizen, koden og en lenke.
Er navnet på quizen lengre enn 50 tegn, ber appen først om et kortere navn til delingen. Din egen quiz beholder navnet sitt.
3. Elevene henter quizen
Det finnes to måter:
- Med koden: eleven trykker på Lag ny, velger Hent med kode og skriver inn koden. Appen viser navnet på quizen og antall spørsmål, og eleven trykker på Legg til i biblioteket. Vises ikke quizen med en gang, trykker eleven først på Hent quiz.
- Med lenken: lenken er trylearnit.com/c/ fulgt av koden. Har eleven en oppdatert versjon av Learn It, åpnes quizen i appen, og eleven legger den til på samme måte. Ellers åpnes quizen i nettleseren, der eleven kan øve med en gang. Koden kan også skrives inn på trylearnit.com/no/ove/.
Skriv koden på tavlen, eller send meldingen i den kanalen klassen allerede bruker. Quizen lagres i elevens bibliotek som en egen kopi.
Greit å vite
- Endringer følger ikke med. Elevene får quizen slik den så ut da du laget koden. Retter du en skrivefeil etterpå, trykker du på Delingskode igjen og deler den nye koden.
- Alle som har koden, kan hente quizen. Skriv derfor ikke elevnavn eller andre personopplysninger i den.
- Du ser ikke elevenes resultater. Det finnes ingen kontoer og ingen klasselister. Quizen er en måte å øve på, ikke en prøve.
- Elevene kan dele på samme måte. En elev som allerede har skrevet inn glosene, kan gi koden sin til resten av klassen.
- ChatGPT kan skrive quizen. Har du tilgang til ChatGPT, finnes det en egen guide: Lag en quiz med ChatGPT.
Slik kan du bruke det
Korte prøver uten karakter er en av de best dokumenterte måtene å få kunnskap til å sitte på. I en amerikansk studie i sjette klasse fikk elevene korte prøver i en del av stoffet i samfunnsfag. På prøvene, også dem på slutten av terminen, klarte de det stoffet bedre enn det de ikke hadde blitt testet i.
Del derfor ukens quiz allerede når leksene deles ut, og be elevene øve noen minutter flere dager i stedet for alt kvelden før. Fem minutter i begynnelsen av en time er nok til en runde. Ta gjerne med noen ord fra tidligere uker i nye quizer, slik at de kommer tilbake.
Kort om Learn It
Learn It er en gratis app for iPhone og iPad, uten reklame og uten kontoer. Elevene øver med Staving, Flervalg eller Flashcards og kan etter hver runde øve på bare det de bommet på. Appen brukes av elever fra mellomtrinnet til videregående, til gloser, men også til matte, historie og andre fag.
Det finnes også over 100 ferdige quizer som elevene kan legge til selv, for eksempel Engelske uregelrette verb: preteritum, Hovedsteder i EU og 7-gangen. Tips til elevene om hvordan de øver, finnes i Slik pugger du gloser.
Kilder
- Roediger, H. L., Agarwal, P. K., McDaniel, M. A. & McDermott, K. B. (2011). Test-enhanced learning in the classroom: Long-term improvements from quizzing. Journal of Experimental Psychology: Applied, 17(4).
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J. & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1).
- Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T. & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3).